Descrizione
Il volume è suddiviso in due parti: la prima raccoglie alcuni contributi teorici sul tema delle competenze e delle applicazioni concrete e organizzative della progettazione orientata al curricolo verticale. La seconda parte, prendendo l’avvio dall’analisi approfondita delle Indicazioni Nazionali, presenta una proposta progettuale per lo sviluppo del curricolo verticale tra la scuola primaria e scuola secondaria di primo grado, corredata da modelli e rubriche per l’elaborazione e la valutazione delle unità di apprendimento. Il testo propone una visione unitaria del primo ciclo di istruzione, che include anche una riflessione critica della realtà attuale e propone dei modelli operativi, offrendo ai docenti sia un modello di progettazione che esempi concreti e materiali spendibili nelle pratiche quotidiane.
